IA: Io, piccolo cittadino, ho anche dei diritti

Il nostro percorso, iniziato dai doveri del piccolo cittadino, ora prosegue con i diritti; a tappe alterne vedremo altri doveri e così altri diritti, concretizzando il nostro progetto sulla cittadinanza: Identità, io sono un bambino io sono un cittadino.

Il discorso è iniziato in una data importante per il mondo, il 20 novembre, giorno in cui si ricorda la Convenzione dei diritti dell'infanzia. 

Lo scorso 20 novembre non avremmo potuto prescindere dai fatti accaduti in medio oriente, dalla guerra ancora una volta scatenatisi nella Striscia di Gaza. Un modo difficile per introdurre un argomento, ma utile per mettere in contatto i ragazzi con il mondo nel quale vivono, consapevoli che coscienza civica sia anche conoscere e interessarsi ai problemi del mondo, non viverli come lontani da sé.

Ho prima introdotto in modo semplice i fatti sia storici sia di cronaca di cui avremmo parlato.

La prima fase del lavoro sarà puramente riflessiva, ci avvarremo di ogni tipo di materiale per accumulare idee, riflessioni ed emozioni (il tempo è tiranno, con questa classe ho solo un'ora e tutti i docenti sapranno che non è mai sempre un'ora).

Il nostro punto di partenza è stata la visione di alcune foto scattate ai bambini che stanno vivendo questa guerra, non foto crude e completamente esplicite, ma che comunque  dicono molto su cosa stiano vivendo questi bambini.

Le immagini sono molto toccanti, i ragazzi hanno mostrato interesse, ma anche, stranamente, incredulità, anche nel discorso introduttivo, sembrava loro molto strano che bambini e ragazzi anche della loro età vivessero in condizioni del genere.

Hanno notato: case distrutte, bambini che raccolgono calcinacci, pupazzi senza un bambino, bambini a scuola nascosti sotto i banchi, bambini di fronte a delle armi, bambini nascosti dietro finestre sbarrate, genitori piangere, bambini feriti, bambini sulla strada davanti a case che non ci sono più.

 

Ma cosa vogliono questi bambini? Sognano come gli altri il loro futuro? Lo sanno fare?

In una seconda lezione siamo partiti proprio da questo: cosa vogliono, desiderano, di cosa hanno bisogno i bambini e i ragazzi di tutto il mondo?

Per introdurre il discorso mi è venuta in mente una famosa canzone di Claudio Baglioni, Avrai, canzone che il cantautore dedica al figlio. Mi sono ricordata che avevo usato questa canzone per un video, proprio sui diritti dell'infanzia, realizzato qualche anno fa in un'altra scuola insieme a due altre docenti, video che tra l'altro risale a prima del blog. Prima di inserire il video e il testo della canzone, volevo "usare" il mio blog a scopo personale e ringraziare le due insegnanti, che, con me, hanno partecipato al progetto, le colleghe Cristina Galizia e Regina Spoletini, che hanno, con il loro aiuto, contribuito affinché diventassi l'insegnante che sono ora.

Avrai

Claudio Baglioni

Avrai sorrisi sul tuo viso come ad agosto grilli e stelle 

storie fotografate dentro un album rilegato in pelle 
tuoni d'aerei supersonici che fanno alzar la testa 
e il buio all'alba che si fa d'argento alla finestra 
avrai un telefono vicino che vuol dire già aspettare 
schiuma di cavalloni pazzi che s'inseguono nel mare
e pantaloni bianchi da tirare fuori che è già estate 
un treno per l'America senza fermate 
avrai due lacrime più dolci da seccare 
un sole che si uccide e pescatori di telline 
e neve di montagne e pioggia di colline 
avrai un legnetto di cremino da succhiare 
avrai una donna acerba e un giovane dolore 
viali di foglie in fiamme ad incendiarti il cuore 
avrai una sedia per posarti ore 
vuote come uova di cioccolato 
ed un amico che ti avrà deluso tradito ingannato 
avrai avrai avrai 
il tuo tempo per andar lontano 
camminerai dimenticando 
ti fermerai sognando 
avrai avrai avrai 
la stessa mia triste speranza 
e sentirai di non avere amato mai abbastanza 
se amore amore avrai 
avrai parole nuove da cercare quando viene sera 
e cento ponti da passare e far suonare la ringhiera 
la prima sigaretta che ti fuma in bocca un po' di tosse 
Natale di agrifoglio e candeline rosse 
avrai un lavoro da sudare 
mattini fradici di brividi e rugiada 
giochi elettronici e sassi per la strada 
avrai ricordi di ombrelli e chiavi da scordare 
avrai carezze per parlare con i cani 
e sarà sempre di domenica domani 
e avrai discorsi chiusi dentro mani 
che frugano le tasche della vita 
ed una radio per sentire che la guerra è finita 
avrai avrai avrai 
il tuo tempo per andar lontano 
camminerai dimenticando ti fermerai sognando 
avrai avrai avrai 
la stessa mia triste speranza 
e sentirai di non avere amato mai abbastanza 
se amore amore amore avrai.

                              

Durante questa seconda lezione abbiamo iniziato quindi a leggere dei testi, integrati ancora con dei video.

Pinin Carpi, I bambini sulle montagne Corrono sulle montagne i miei bambini, nei boschi delle liane, nei sentieri, sull’acqua dei torrenti,  nelle valli dove c’è ombra fresca e sassi e rami che si frantumano. I sentieri si arrampicano e vanno e incontrano altri sentieri e altri sentieri e i bambini raggiungono la cima e vedono più in alto un’altra cima e un’altra cima. Finché arrivano agli alberi carichi di ricci di castagne dove c’è un grande prato per saltare, correre, rotolarsi e mangiare uova sode e panini col prosciutto, formaggio e cioccolata. Poi tornano nei boschi dove ci son tanti segreti da esplorare e scoprire, e le fragole e i fiori bianchi, i lamponi e i fiori celesti, le more e le castagne marroni, i fiori lilla e bruni e i lunghi rami guizzanti per farci dei bastoni. Scoprono i boschi fondi dentro le valli buie e giù dai colli a onde d’erba piena di vento dove si corre al vento come i cervi delle grandi foreste che giocano coi lupi grigi fra i cupi roccioni in mezzo ai tronchi degli alberi giganti. Con la sera diventano capanne aperte verso il cielo dove nel blu turchino le stelle a poco a poco affiorano dorate e tremano d’emozione coi loro occhi splendenti guardando i miei bambini contenti come il mondo dei sogni. Il mondo dei loro bravi amici che vengono a giocare a guardie e ladri dopo mangiato, quando c’è buio, fra case e giardini, dietro i muri, nei nascondigli segreti e felici.

Roberto Piumini, Da grande farò Da grande farò il guardiano di un faro di trentasei colori. Il pilota di un autobus con le ruote-girandola. Il fornaio-salumaio dei panini imbottiti. Il prete di una chiesa tutta di vetro. L’avvocato dei ladri che rubano fiori. Il vigile cow-boy a un incrocio di mucche. Il maestro di nuoto dei delfini d’argento. Il sarto delle vele che strappò il vento. Accompagnerò al mare ogni piccolo fiume. Farò il sollevatore di piume.  Essere bambini (di Timoteo Jaimusse, 12 anni, Centro ASEM Beira, Mozambico) Essere bambini è essere frutto del domani Amando sogni capovolti Orizzonti più ampi Sono tutti i bambini che segnano il nostro destino Bambini ricchi, poveri, senza padre, senza famiglia Lasciano sempre la ragione ondularsi in grandi emozioni E il prezzo è sanguinare l’anima, il corpo e il cuore E alla fine sapranno ergere e far crescere Altri bambini forti dal basso fino all’alto Per vincere sempre la vita. (traduzione dal portoghese)

curiose le poesie ispirate a quelle lette in classe, abbiate fiducia ;-)

Da grande faro un vigile che ferma le macchine,

un astronauta che va nello spazio,

il macellaio che vende la carne di mucca

un pilota di aerei che fa viaggi lunghissimi 

farò tanti altri lavori 

perché io posso fare tantissimi lavori  

e nessuno mi impedisce niente.

Gianmarco

a presto per le prime conclusioni...

per aiutare i ragazzi a realizzare degli spot ne ho fatto uno io con il testo di Cristiano con pazienza avremo anche gli altri

stessa cosa con il decalogo di Claudia, poi si partirà con le lezioni di informatica ;-)

con pazienza...


Ed ecco il nostro "cartellone"

insieme ai ragazzi abbiamo elencato tutto ciò che significa essere bambino, il nostro titolo è stato Io bambino, Io ragazzo e abbiamo scritto tutto ciò che ci veniva in mente dividendolo poi in quattro grandi gruppi: Io gioco, Io ho bisogno, Io voglio sapere, Io sento. I ragazzi, hanno poi costruito questo albero autunnale - invernale (che ogni tanto giustamente perde foglie) che è diventato il nostro Albero delle voci, abbiamo deciso di scrivere le voci all'interno di fumetti fosforescenti, facendo sbocciare la primavera nel nostro giardino. Come vedete manca il titolo sull'albero, ma non disperiamo.

Ringrazio la mia collega di arte e amica (bravissima artista) Alessia Zolfo, e il professor Fabio Soriano che ha realizzato le foto.